Вход в личный кабинет
Вступить в клуб
TORO TEODORO
TEODORO COCINA
Сегодня мы продолжает знакомство с темой.
ПОСЧИТАЙТЕ ОВОЩИ
Спросите ребёнка, сколько овощей он видит на картинке, потом можно найти эти овощи дома.
ACTIVIDAD 2 "НАЙДИ ЛИШНЮЮ"
  • Игра с карточками
    Задача игры: найти и назвать лишнее изображение.
    Лингвистическая цель: развитие логического мышления и категоризации, активизация словарного запаса, понимание испанской речи на слух, формирование связи «слово — категория — значение».
Найди лишнюю карточку
  • Как начать?
    Выложите перед ребёнком несколько карточек из одной серии (например: одежда) и добавьте одну карточку из другой категории (например: еда).
  • Как играть?
    Предложите ребёнку внимательно посмотреть на изображения и найти карточку, которая не подходит по смыслу. Когда ребёнок находит лишнее изображение, он называет его на испанском языке — самостоятельно или с помощью взрослого.
    Важно: если ребёнок пока не говорит, не требуйте ответа. Взрослый спокойно проговаривает слово за ребёнка, сопровождая действие речью. Объясните ребёнку на испанском, почему изображение лишнее. Задавайте вопрос и сами отвечайте на него.
  • Дополнительно
    По мере освоения игры можно усложнять задание:
    • увеличивать количество карточек
    • добавлять более близкие по смыслу категории
    • просить ребёнка объяснить, почему карточка лишняя
РЕЧЕВОЙ СЦЕНАРИЙ
Вариант проговаривания действий в игре.
  • En español
    Mira bien las tarjetas.
    Vamos a jugar a encontrar la que se ha equivocado de sitio.
    A ver qué tenemos aquí...
    Camiseta.
    Pantalón.
    Calcetines.
    Y... ¿qué es esto?
    ¿Una manzana?
    Mmm...
    Vamos a pensar.
    La camiseta es ropa.
    El pantalón es ropa.
    Los calcetines son ropa.
    ¿Y la manzana?
    ¿La manzana es ropa?
    Nooo.
    La manzana no es ropa.
    La manzana es comida.
    Por eso la manzana es la tarjeta diferente.
    La manzana no va con la ropa.
    La manzana va con la comida.
    Muy bien.
    Vamos a probar otra vez.
    A ver...
    Plátano.
    Pera.
    Naranja.
    Y un vestido.
    ¿El vestido es una fruta?
    No.
    El vestido no es una fruta.
    El vestido es ropa.
    Las otras tarjetas son frutas.
    Por eso el vestido es diferente.
    ¡Muy bien!
    Vamos a mirar otra serie.
    Pepino.
    Tomate.
    Zanahoria.
    Y un oso de peluche.
    ¿Qué hace el oso aquí?
    ¿Es una verdura?
    No.
    Es un juguete.
    Las otras tarjetas son verduras.
    Por eso el oso de peluche no pertenece a este grupo.
    ¡Lo has encontrado!
    Qué bien escuchas.
    Qué bien piensas.
    ¡Eres un gran detective!
  • En ruso
    Посмотри внимательно на карточки.
    Давай поиграем и найдём ту карточку, которая оказалась не на своём месте.
    Посмотрим, что у нас здесь...
    Футболка.
    Брюки.
    Носки.
    И... что это?
    Яблоко?
    Хм...
    Давай подумаем.
    Футболка — это одежда.
    Брюки — это одежда.
    Носки — это одежда.
    А яблоко?
    Яблоко — это одежда?
    Нееет.
    Яблоко — не одежда.
    Яблоко — это еда.
    Поэтому яблоко — лишняя карточка.
    Яблоко не относится к одежде.
    Яблоко относится к еде.
    Очень хорошо.
    Давай попробуем ещё раз.
    Посмотрим...
    Банан.
    Груша.
    Апельсин.
    И платье.
    Платье — это фрукт?
    Нет.
    Платье — не фрукт.
    Платье — это одежда.
    Остальные карточки — фрукты.
    Поэтому платье здесь лишнее.
    Очень хорошо!
    Давай посмотрим на другую группу.
    Огурец.
    Помидор.
    Морковь.
    И плюшевый мишка.
    Что здесь делает мишка?
    Он овощ?
    Нет.
    Это игрушка.
    Остальные карточки — овощи.
    Поэтому плюшевый мишка не относится к этой группе.
    Ты нашёл его!
    Как внимательно ты слушаешь.
    Как хорошо ты думаешь.
    Ты настоящий детектив
ACTIVIDAD 3 "РАСПРЕДЕЛИ ПО ГРУППАМ"
  • Игра с карточками
    Задача игры: разложить карточки по тематическим группам.
    Лингвистическая цель: развитие навыков категоризации, расширение словарного запаса, понимание испанской речи на слух, формирование связи «слово — объект — категория».

Распредели по группам
  • Как начать?
    Для начала распечатайте карточки и выберите 2–3 тематические категории карточек (например: фрукты, овощи и предметы кухни) и перемешайте их. В каждой категории на начальном этапе достаточно 3-5 карточек. По мере освоения игры постепенно усложняйте задание и добавляйте новые слова. Напишите на спикерах группы, с которыми будуте работать, например, FRUTA/ VERDURA
  • Как играть?
    Карточки можно положить в мешочек, чтобы ребёнок доставал их по одной и распределял по столбикам или группам на столе. Если вывалить все интерес ребенка может резко упасть.
    Предложите ребёнку рассортировать карточки по темам. Во время игры каждое изображение проговаривается на испанском языке — ребёнком или взрослым.
    Важно: не торопите ребёнка, не исправляйте сразу и не требуйте повторения слов.
    Если ребёнок пока не говорит, взрослый спокойно проговаривает слово за него, сопровождая действие.
  • Дополнительно
    По мере освоения игры можно:
    — увеличивать количество карточек
    — добавлять новые категории
    — предлагать ребёнку самостоятельно назвать тему группы
РЕЧЕВОЙ СЦЕНАРИЙ
Вариант проговаривания действий в игре.
  • En español
    Mira cuántas tarjetas tenemos.
    Hay frutas y hay verduras.
    Vamos a ayudarles a encontrar su familia.
    Aquí viven las frutas.
    Y aquí viven las verduras.
    Vamos a empezar.
    ¿Qué es esto?
    ¿Una manzana?
    Muy bien.
    La manzana es una fruta.
    La ponemos con las frutas.
    ¿Y esto?
    ¿Un tomate?
    Mmmm...
    ¿Es una fruta o una verdura?
    Hoy lo vamos a poner con las verduras.
    Muy bien.
    ¿Y esta zanahoria?
    La zanahoria es una verdura.
    Va con las verduras.
    ¿Y el plátano?
    El plátano es una fruta.
    Va con las frutas.
    Seguimos.
    ¿Qué es esto?
    ¿Un pepino?
    El pepino va con las verduras.
    ¿Y la naranja?
    La naranja va con las frutas.
    Muy bien.
    Vamos a mirar otra vez.
    ¿Dónde están las frutas?
    Aquí.
    Contamos.
    Una, dos, tres...
    ¿Y dónde están las verduras?
    Aquí.
    Contamos otra vez.
    Una, dos, tres...
    ¡Qué bien!
    Las frutas están en su casa.
    Y las verduras también.
    ¡Lo has hecho fenomenal!
  • En ruso
    Посмотри, сколько у нас карточек.
    Здесь есть фрукты и овощи.
    Давай поможем им найти свою семью.
    Здесь живут фрукты.
    А здесь живут овощи.
    Начинаем.
    Что это?
    Яблоко?
    Очень хорошо.
    Яблоко — это фрукт.
    Положим его к фруктам.
    А это что?
    Помидор?
    Хмм...
    Это фрукт или овощ?
    Сегодня мы положим его к овощам.
    Очень хорошо.
    А эта морковь?
    Морковь — это овощ.
    Она отправляется к овощам.
    А банан?
    Банан — это фрукт.
    Он отправляется к фруктам.
    Продолжаем.
    Что это?
    Огурец?
    Огурец отправляется к овощам.
    А апельсин?
    Апельсин отправляется к фруктам.
    Очень хорошо.
    Давай посмотрим ещё раз.
    Где фрукты?
    Вот здесь.
    Посчитаем.
    Один, два, три...
    А где овощи?
    Вот здесь.
    Посчитаем ещё раз.
    Один, два, три...
    Как здорово!
    Все фрукты нашли свой домик.
    И овощи тоже.
    Ты справился(лась) просто замечательно!